QUAND L’ESCAPE GAME ENTRE EN CLASSE

En vogue depuis plusieurs années, le concept de l’escape game connaît une déclinaison pédagogique, qui s’insère en fait dans un cadre plus large,  appelé « gamification » ou « ludification ». La ludification consiste à associer du jeu ou des mécanismes de jeu à des contextes ou objets qui en sont dépourvus à l’origine, ici le contexte de la classe. Les plus-values pédagogiques sont de l’ordre de la motivation des élèves, l’apprentissage par essai et erreur, ou encore la découverte de l’intérêt du travail collaboratif. C’est une expérience que l’on peut qualifier d’immersive, dans laquelle le plaisir de jouer est un puissant moteur des apprentissages.

C’est dans ce cadre que nous avons construit, et testé, un jeu de ce type, en anglais, en classe de 3^ème. L’originalité de cet escape game pédagogique réside dans le fait qu’il est 100% numérique (y compris l’ouverture d’un coffre-fort par exemple).

L’idée de départ était de trouver une idée originale pour lancer le troisième projet de l’année, et permettre aux élèves de découvrir leur mission de manière différente de ce qu’ils ont l’habitude de faire en classe, en utilisant les mécanismes du jeu et de la coopération entre élèves pour résoudre les énigmes proposées et découvrir cette mission.

Les élèves ont donc 45 minutes, en groupes de 4, pour répondre aux énigmes qui leur sont progressivement proposées, et devront répondre à trois questions : Qui êtes-vous pour ce projet ? Quelle est votre mission ? Comment allez-vous y parvenir ? Pour parvenir à trouver ces divers éléments, les élèves vont devoir résoudre diverses énigmes, comme par exemple : Ouvrir un coffre-fort, grâce à un code à 5 chiffres, qui seront obtenus en répondant à 5 questions portant sur des éléments culturels en lien avec des pays de langue anglaise, reconstituer un puzzle (à partir de jigsawplanet.com) pour découvrir le support de la mission, Résoudre un cryptogramme chiffré, trouver des mots dans une grille de mots mêlés, etc…

Si vous voulez vous aussi tester ce type de jeu, il vous suffit de cliquer sur le lien suivant :

 https://view.genial.ly/5be195f2ffbfe93f0fa6c952

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Remise officielle du brevet des collèges

C’est devant une foule nombreuse de parents , enseignants et personnels de l’établissement que les 152 lauréats 2018 se sont vu remettre le diplôme national du brevet obtenu en juin 2018.

 Accueilli par Mr Petit le chef d’établissement qui soulignait les résultats positifs de cette promotion avec, en particulier, 52 mentions « très bien » ( plus de 16/20), les «  anciens » élèves ont reçu le précieux document de la main de leurs professeurs principaux. Après de vifs applaudissements et les photos souvenir de la promotion, les 300 personnes présentes ont pu échanger autour d’un buffet de l’amitié.

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Semaine Mennaisienne

La semaine du 19 au 26 novembre est marquée par une attention particulière au Réseau Mennaisien. Chaque année, les établissements Mennaisiens au niveau international marquent un peu plus leur appartenance à la congrégation et à la mission éducative Mennaisienne. Le Père de la Mennais est décédé le 26 décembre 1860. A cette date les établissements sont fermés, c'est pourquoi il a été décidé depuis plusieurs années d'honorer la mémoire du Père de la Mennais le 26 novembre. Toutes les classes ont ouvert cette semaine Mennaisienne dès la première heure du lundi matin avec la présentation de l’affiche ci-dessous. Chaque jour de la semaine, les élèves délégués liront une phrase du Père de la Mennais. L'accueil s'est aussi mis à l'heure Mennaisienne et sur la cour nous avons commencé à mettre nos défis de Fraternité en lien avec le thème d'année mennaisien : Vers de nouveaux chemins de fraternité. 

Bravo aux coureurs du collège St Julien

 Vraiment félicitations à tous !

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